沈阳43中学将教学中的难题作为案例进行竞赛 老师们抢答找出解决方法

　　晨报讯（实习记者 张瀚 记者 陈婵婵）王老师走进教室，发现黑板上画着一幅难看的头像，下面写着“这是王老师”。

　　假如你是这名教师，面对这样的尴尬，你会怎么做？

　　昨日，沈阳市四十三中学的老师们进行了一场竞赛，通过抢答集体讨论“小淘气”学生们给他们出的种种难题。

　　据悉，这些90年代出生的孩子，经常会用各种各样的方式给老师出些难题。而这些难题，又被四十三中学的教师当成了案例，拿到“班主任知识竞赛”中集体讨论。

　　“这些案例老师们会经常遇到。”四十三中学的宋丽娟校长介绍，把它们拿出来让全校的老师集体学习，可以让老师们经验共享。

　　题目一 老师头像遭恶搞

　　对策：将计就计 转移话题

　　王老师走进教室，发现黑板上画着一幅难看的头像，下面还写着“这是王老师”。看来又有学生恶作剧了。

　　但画像里的主角并没发火，而是笑着把黑板上的“是”改成了“似”。转过身，王老师和同学们讨论如何学好绘画。他还建议同学们参加学校的美术兴趣小组。一个尴尬的问题，就这样被机智地解决了。

　　“将计就计、移花接木，是王老师解决这个问题运用的原则。”初一年级的安老师抢答说，王老师并没追究画画的同学是谁，而是将计就计，说把自已画得难看了，使问题得到缓解；然后，他又巧妙转移了话题，谈起了绘画技巧，把同学拉回到课堂上。

　　题目二：男女生的“纸条传情”

　　对策：分别面谈 循循善诱

　　现在发达的信息社会，使孩子们越来越早熟，相互的喜欢会用不同的方式表达。

　　“女生A给男生B写纸条，‘放学后老地方等，爱你的A’”。这种学生的早恋问题是班级德育教育中时常会遇到的。

　　讨论中，有老师提出“我会找他们分别谈话”。在对女生的谈话中，老师笑着说：“我会告诉她，你很优秀也很漂亮，学习好了，以后站在另外一个平台上，一定会找到一个条件很好的男生。”

　　会场里的老师们都笑了起来。这样的处理，又把问题引导到学生好好学习的主题上。

　　题目三：学生给老师起绰号

　　对策：被起恶意绰号需反思

　　90年代的孩子思想都很活跃，他们总会给老师起各种各样的绰号。“美猴王”、“911”这些绰号，是他们表达对老师喜欢和讨厌的方式。

　　“如果你无意间发现一个同学给你起绰号，你如何处理？”主持人把这个问题抛给了在场的老师。

　　“那要看是什么样的绰号，”立刻就有老师抢答，绰号也分善意和恶意两种，善意的绰号表达了学生对老师的喜欢，“我不会批评。如果被称为‘911’那种恐怖的名字，就反映了学生对老师的不满情绪，这时老师就应该反思了。”

　　这位老师的抢答获得了满分10分。