在节假日、寒暑两假等闲暇时间，青少年都希望在社会中接受锻炼，提高能力。如何激励和促进他们积极参与社会实践活动，并将学校、家庭、社会教育紧密结合，成为大连市各级青教保护工作者长期探讨的课题。为贯彻党的十七大精神，将我市青少年教育保护工作落到实处，进一步健全和完善学校、家庭、社会相结合的社区青少年教育保护体系，昨日上午，市青教保护办在沙河口区星海湾街道新希望社区召开了“大连市青少年社区学分制现场推进会”，社区学分制将在全市全面铺开。

　　社区学分制是对青少年进行社会实践教育的一种制度化形式，不是一种单纯的学分，而是通过多种方法、手段和必要的机制，激励和促进青少年更多地参与到社会，在社会实践中学习，提高自身的综合素质。1999年6月，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，就已提出了要“建立青少年参与社区服务和社区建设的制度”，2004年，市青教保护办明确提出社区学分制，部分区、市积极开展试点。经过三年的发展，目前，社区实践教育制度化建设已经初具雏形，并得到了具体实践工作的检验。

　　会上，四个试点单位介绍了经验。沙河口区星海湾街道经过三年的探索，形成了“中小学生道德信誉卡”这一有效载体，把中小学生道德规范具体化、形象化为“学习星”、“环保星”、“科普星”、“诚信星”、“自强星”等10个星，引导学生按照10星内容严格要求自己，在学习生活中比一比看谁得到的星多；中山区昆明街道唱响了社区实践教育的“五心旋律”，即“以社区青少年为核心，唤起辖区单位的爱心，升温优秀人才的热心，强化辖区学校的责任心，正确引导家长对子女的关心”，引导青少年参与社区建设、教育、管理；甘井子区泉水街道开展了以实践“八荣八耻”为主要内容的“美德好少年”主题实践活动，构建起以学校为龙头，以社区为依托，以家庭为补充的“三位一体”的未成年人社会实践教育体系；甘井子区凌水街道开展了“种文明树、开文明花、树文明人”青少年荷花奖活动，并注重整合教育资源，建立众多的青少年校外活动场地，为青少年参加社会实践活动提供了强有力的支持。

　　市青教保护办校外科科长王振宇介绍说，社区学分是学校评选三好学生、优秀干部等荣誉时的重要依据，通过社区学分制的建立，目前全市有80％以上的学生能够参与社会实践，有50％以上的学生积极性高并主动参与实践活动。我市青少年社区学分制目前在完成试点工作的基础上，今后将在我市全面铺开，使大学生、中小学生社会实践活动形成制度，并逐步建立青少年社会实践活动的长效机制。