教育实践活动应避免四种问题

http://news.nen.com.cn    2013-08-27 01:03    东北新闻网   分享 分享到搜狐微博 分享到网易微博
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  林学启在《学习时报》撰文认为,开展群众路线教育实践活动,要以实际行动取信于民。这次教育实践活动要避免产生以下四种问题。

  避免“动力不足”问题。坚持人民群众主体地位是党的一切工作的政治标准。在现实生活中,一些党员领导干部作风不实、脱离群众,一个重要原因,就是干部选拔任用中群众评价权“轻”、上级评价权“重”,造成部分党员领导干部重“对上负责”、轻“对下负责”,导致其在坚持群众路线上存在动力不足问题。只有把评判权交给人民群众,才能解决部分党员领导干部“动力不足”的问题。从某种意义上看,这也是一种倒逼机制。

  避免“以虚制实”问题。这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。一些地方和部门开展教育实践活动,仍然存在“以会议落实会议,以文件落实文件”的现象。一些党员领导干部对问题认识不到位、剖析不深刻,究其原因是“好人主义”思想严重,自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票。因此,必须以整风精神开展教育实践活动。否则,面对“四风”这些实实在在的顽症,很容易走入“以虚制实”的窘境。

  避免“冷热不均”问题。毛泽东同志说过,“没有全局在胸,是不会真的投下一着好棋子的”。开展群众路线教育实践活动,要针对各个层级、各个单位的具体情况区别对待,针对不同的对象提出不同的要求。否则,“剃头挑子一头热”,顶层设计的良好初衷和基层回应不能形成共鸣,容易出现“冷热不均”的现象。因此,一要避免“上热下冷”。各级党组织在制定教育实践活动方案时,要明确方向和搭建基本框架,预留空间,鼓励基层创新,激发基层活力。二要避免“时热时冷”。习近平同志指出,要以这次活动为契机,制定新的制度,完善已有的制度,废止不适用的制度。这就要求我们及时总结各地教育实践活动中的好经验、好做法,以制度形式予以固定和推广,形成促进党员领导干部坚持为民务实清廉的长效机制。

  避免“厚此薄彼”问题。开展教育实践活动,重要一点就是坚持统筹兼顾。以往党内开展集中教育活动,存在的突出问题就是,机关、农村和社区党员抓得实,非公有制经济组织和新社会组织的党员、流动党员则较为薄弱。诚然,非公企业党员呈现分布广、流动性大、岗位千差万别的特点,存在“口袋党员”、“隐形党员”去向掌握难、教育管理难、作用发挥难的问题,但是各级党组织仍然要增强责任感和紧迫感,把开展好教育实践活动作为一项重大政治任务抓紧抓好抓实。否则,就达不到“全党同志要积极参与到活动中来”的要求,就难以避免“厚此薄彼”的不均衡现象。

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( 辽宁日报 )
[责任编辑: 刘克 ]
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